هنجاریابی پرسشنامه افسردگی دانشجویان (usdi) در بین دانشجویان دختر دانشگاه اصفهان

هدف پژوهش حاضر تهیه جداول هنجار مقیاس افسردگی دانشجویان بود. این پژوهش بر روی 240 نفر از دانشجویان دختر دانشگاه اصفهان که به شیوه نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شده بودند، اجرا شد. دادهها به کمک روشهای آمار توصیفی و رسم نمودار ارائه شدند و از توزیع نرمال برخوردار بودند. نمرات خام بهدست آمده به نمرات z و t و رتبه درصدی تبدیل شد و جداول هنجار برای مقیاس افسردگی دانشجویان محاسبه شد. بهمنظور تعیین پایایی این ابزار از دو روش همسانی درونی و بازآزمایی استفاده شد. ضریب آلفای کرونباخ برای خرده مقیاسهای رخوت 75/0، شناختی-هیجانی90/0، انگیزش تحصیلی 83/0 و کل مقیاس 90/. بهدست آمد که نشان از روایی مناسب این ابزار داشت. ضریب آلفای بهدست آمده در روش بازآزمایی برای خرده مقیاسهای رخوت 80/0، شناختی-هیجانی86/0، انگیزش تحصیلی 89/0 و برای کل مقیاس 88/. بهدست آمد. برای محاسبه روایی همگرا و واگرا نیز به ترتیب از پرسشنامه فرسودگی تحصیلی و مقیاس محققساخته علاقه به رشته تحصیلی استفاده شد و ضریب آلفای بهدست آمده برای روایی واگرا برای خرده مقیاسهای رخوت، شناختی-هیجانی و انگیزش تحصیلی به ترتیب 31/0- ، 29/0- و 31/0- بهدست آمد. همچنین روایی همگرا برای خرده مقیاسهای رخوت، شناختی-هیجانی و انگیزش تحصیلی به ترتیب 74/0، 68/0 و 50/0 بهدست آمد. از یافتههای مذکور نتیجهگیری میشود، که مقیاس افسردگی دانشجویان ابزاری، پایا و روا برای سنجش اقسردگی دانشجویان دختر است.